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“记住学生姓名”是教育智慧

发表时间:2010-12-30 09:55:12 来源: 发布机构:书香上海

           教师的最好礼仪是什么?昨天,在上海市静安区教育学院附校,两年一度的静安区学校德育年会开得非同寻常,在“聚焦礼仪内涵,共话师生发展”静安教师礼仪讲坛上,一批园丁用特殊的“礼仪”故事,对此作了最美好、最深刻的诠释。
    
        在课上,教师看到一个女孩儿把手举得高高,于是想让她来回答问题,可一时想不起她的姓名,只好用手往另外方向一指:“你来回答。”女孩儿原先兴奋的表情顿时减了大半,此后,她在这门课上的发言越来越少。教师因忘记了学生的姓名,竟对学生造成莫大的伤害。  

        华东模范中学王振达在举出这个事例后说,学生上课本应拥有较为均等的回答问题的机会,却因教师平时疏于去记学生姓名的“不作为”而被轻易剥夺了。对教师而言,记住学生的姓名,是一种教育智慧,等于给学生一个巧妙的赞美。同时,这也是教师礼仪很重要的部分。
    
        静教院附校龚程玉说了这样一个事例:一次开放日后,学校收到一封家长来信。信上除了表达对学校教育教学理念的高度赞同外,还谈到了本次家长开放日中几个令家长感动的细节。其中有这样一段话:“第四节,我听的是体育课,孩子们在老师的指导下,上得非常开心,当下课铃声响起时,老师顺利完成教学任务,效果很好!可就在解散的那一刻,孙老师叮嘱同学们‘下课后可以适量喝点水,补充下刚才流失的体液,但是水不能喝太多,因为马上就要吃午饭了,过多的水会冲淡胃液,影响消化’。我学医,听到老师脱口而出的提醒,心里特别感动。”龚老师认为,这样的礼仪,已具有深刻的内涵。
    
        静安区教育局局长陈宇卿强调要将“礼仪行”活动作为推进德育工作的重要抓手,在全区各中小学倡导师生平等、生生平等的良好氛围。他说,教师礼仪讲坛中关注的“礼仪”内涵已突破传统礼仪的概念,折射出的是一种对个体生命的尊重,以及教师对自身职业道德基本规范的认识。

 

 

稿件来源:文汇报

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